Öğretim için bir kılavuz olarak görülen davranış taksonomisi ne anlama gelmektedir?
A- Öğrencinin uygulama becerisini istenilen tüm özellikleri ile düzenli ve verimli en az zaman ve enerji harcayarak yerine getirmesidir.
B- İstenilen uygulama becerisinin karşılaşılan değişik durumlarda da istenildiği şekilde yine yapılmasıdır.
C- İstendik davranışların basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta, biri birinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasıdır.
D- Program hedefleri doğrultusunda seçilmiş konuların bütünlüğüdür
Doğru cevap: C
Davranış taksonomisi şu anlama gelir:
İstendik davranışların basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta, biri birinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasıdır.
Bu tanım seçenek C’de verilmiş.
İstersen diğer şıklara da kısaca bakalım:
- A şıkkı: Uygulama becerisini verimli ve düzenli yapma → Bu daha çok beceri / performans tanımıdır, taksonomi değil.
- B şıkkı: Değişik durumlarda da aynı şekilde yapabilme → Bu genelleme / transfer becerisine işaret eder, taksonomi tanımı değildir.
- D şıkkı: Program hedefleri doğrultusunda seçilmiş konuların bütünlüğü → Bu daha çok müfredat / içerik düzeni ile ilgilidir, davranış taksonomisiyle değil.
TERİMLER:
Davranış taksonomisi: Öğrencide kazandırılmak istenen davranışların, belli bir mantıksal sıraya (basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta, ön koşul ilişkisine göre) göre düzenlenmesi.
Genelleme (transfer): Öğrenilen bir becerinin veya bilginin, farklı durum ve ortamlarda da kullanılabilmesi.
Müfredat (program içeriği): Öğretimde işlenecek konuların, kazanımların ve etkinliklerin planlı şekilde düzenlenmiş bütünü.