Öğrenme-öğretme sürecinde soru-cevap tekniğiyle ders işleyen öğretmen, öğrencilerden doğru cevap verenleri tebrik eder. Bazı öğrencilerin yanlış cevaplarına karşı, bir başka öğrenciden doğru cevap alma yoluna gider. Cevap vermekte isteksiz olan öğrencilere bazı ek sorular sorarak cevap vermelerini sağlar.
Buna göre öğretmen, öğrenme-öğretme sürecinde aşağıdakilerden hangisini dikkate almamıştır?
A- İpucu
B- Hazırbulunuşluk
C- Dönüt
D- Düzeltme
E- Öğrenci katılımı
Doğru cevap: B – Hazırbulunuşluk
Şimdi seçenekleri, metne göre tek tek düşünelim:
Metinde öğretmenin yaptıkları:
Doğru cevap verenleri tebrik ediyor
→ Bu, öğrenciye “cevabın doğru” bilgisini veriyor, yani dönüt.
Yanlış cevaplara karşı, başka bir öğrenciden doğru cevap alıyor
→ Yanlış cevabı doğrudan düzeltmek yerine, sınıftan doğru cevabı bulduruyor. Bu süreçte hatanın fark edilmesi ve doğrunun ortaya çıkarılması var, yani düzeltme süreci de işliyor.
Cevap vermekte isteksiz olanlara ek sorular soruyor
→ Bu ek sorular, öğrenciyi yönlendiren, aklını açan, cevaba götüren ipucu niteliğinde.
Aynı zamanda öğrenciyi derse aktif katmaya çalıştığı için öğrenci katılımını da dikkate alıyor.
Bunlardan:
Geriye kalan:
Hazırbulunuşluk, öğrencinin derse başlamadan önce sahip olduğu ön bilgi, beceri ve düzeyini dikkate almak demektir. Metinde öğretmenin öğrencilerin seviyesini, ön bilgisini, gelişim düzeyini analiz ettiğine veya buna göre uyarlama yaptığına dair bir ifade yok.
Bu yüzden öğretmenin dikkate almadığı ilke:
B – Hazırbulunuşluk.
Dönüt (Geri bildirim): Öğrenciye cevabının doğru mu yanlış mı olduğunu ve gerektiğinde nedenini söyleme, sonuçla ilgili bilgi verme.
Düzeltme: Yanlış öğrenmeleri, hatalı cevapları doğruya çevirme süreci.
Hazırbulunuşluk: Öğrencinin derse başlamadan önce sahip olduğu bilgi, beceri, tutum ve gelişim düzeyi.
İpucu: Öğrenciyi doğru cevaba yönlendiren ek soru, hatırlatma veya işaret.
Öğrenci katılımı: Öğrencinin derse aktif olarak dahil edilmesi, soru sorması, cevap vermesi, tartışması vb. etkinliklere katılması.