Ayşe Öğretmen’in Tanımladığı Okul İklimi
Ayşe Öğretmen’in çalıştığı okul, onun açıklamalarına göre bir dizi olumlu özelliğe sahiptir. Bu özelliklerin her biri aşağıda ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir.
Meslektaşlarıyla İyi İlişkiler
Ayşe Öğretmen, meslektaşlarıyla arasında güvene dayalı bir işbirliği olduğunu belirtmiştir. Bu, okulun düşük çatışma seviyesine ve güçlü bir ekip dinamiklerine yol açabilir.
Açıklık ve Katılımcılık
Yöneticilerin beklentilerini açıkça belirtmesi ve önemli kararlar alınırken öğretmenlere başvurması, Ayşe Öğretmen’in çalıştığı okuldaki yönetimin katılımcı ve demokratik olduğunu gösterir. Bu, okulun bir B) Açık okul iklimine sahip olabileceğinin bir göstergesidir.
Eşya ve Malzemelere Saygı
Öğrencilerin okul eşyalarına zarar vermemeye özen göstermesi, okulda duyarlılığın ve saygının benimsendiğini göstermektedir. Bu durum ayrıca öğrencilerin okulun fiziksel ortamına değer verdiğini gösterir.
Öğrenci Memnuniyeti
Öğrencilerin okulda mutlu olması ve kendilerini ilgilendiren konularda kolaylıkla başvuracakları bir platform olması, öğrenci memnuniyetini ve okuluğa aidiyet duygusunu temsil etmektedir.
Bu nedenle, Ayşe Öğretmen’in çalıştığı okul iklimi açıklanan bu özelliklerden dolayı B) Açık olarak değerlendirilebilir.
TERİMLER:
Okul İklimi: Okulun genel kültürünü, atmosferini ve çevresini tanımlayan bir terimdir. Okul iklimi, öğrencilerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin davranışlarını, tutumlarını ve genel deneyimlerini belirler.
Otonom Okul İklimi: Okulun kendi kararlarını kendi başına alabildiği bir iklimdir. Bu tür bir iklim, genellikle okulun çeşitli politikalarını, prosedürlerini ve programlarını belirleme yeteneği nedeniyle öğretmenler ve yöneticiler için daha fazla bağımsızlık anlamına gelir.
Açık Okul İklimi: Okulun açıklığa ve dahil olmaya teşvik edildiği bir iklimdir. Bu tür bir iklim, genellikle öğretmenlerin ve öğrencilerin düşüncelerini ve fikirlerini paylaşabilme özgürlüğünü destekler.
İdareci Okul İklimi: Okulun yönetim tarafından sıkı bir şekilde kontrol edildiği bir iklimdir. Bu, genellikle yöneticilerin okul politikalarına ve prosedürlerine karar verdiği ve uyguladığı bir iklimdir.
Kapalı Okul İklimi: Okulun iç çevresinin sosyal etkileşimlere kapalı olduğu ve dış etkileşimlerin sınırlı olduğu bir iklimdir.
Babacan Okul İklimi: Okulda yöneticinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin yaşamlarını kontrol ettiği ve sağladığı bir iklimdir.
