Otizmli bir çocuk için doğru eğitim ve izlenecek doğru yol nedir? Neler yapılmalı ve neler yapılmamalı? Otizm konusu açıldığında duyduğum ABA (Applied Behavoir Analysis) ifadesi tam olarak nedir ve neden önemlidir?
2 Beğeni
Otizm eğitimi, her bireyin özel durumuna uygun ve bireyselleştirilmiş bir şekilde planlanmalıdır. Otizmli bir çocuk için doğru eğitim, erken tanı, bireysel değerlendirme, dikkatli planlama ve özel teknikler kullanılarak yapılmalıdır.
Otizmli bir çocuk için, eğitimde öncelikli hedefler ile öğrenme hedefleri belirlenmelidir. Otizmli çocuklar, öğrenme sürecinde tekrarlamayı sevdikleri gibi, belirli rutinleri takip etmeye ve sabitlistik davranışlar sergilemeye eğilimlidirler. Bu nedenle verilen eğitimin, sabitlistik davranışları ortadan kaldırmaya ve yeni öğrenmeleri desteklemeye yönelik olması çok önemlidir.
ABA (Applied Behavoir Analysis), otizmli bireylerin öğrenmeleri ve zihinsel becerilerini artırmak için yaygın olarak kullanılan bir yöntemdir. ABA, pozitif takviye ve öğrenme vakfında yapılandırılan bir yöntemdir. Bu yöntem, öğrencilerin içgüdüsel tepkilerini kullanarak, onların dikkatlerini çekmeye, yeni davranışlar sergilemelerine ve sosyal yeteneklerini geliştirmeye yardımcı olur.
Eğitimde kullanılan diğer teknikler arasında, PECS (Picture Exchange Communication System-Resim Tabanlı İletişim Sistemi), sosyal hikaye anlatımı, duyusal uyaran düzenlemesi, bilişsel davranışçı terapi, duyumlu öğrenme ve müzik terapisi gibi yöntemler yer almaktadır.
Otizmli bir çocuk, hayatının her alanında eğitim alması gerekir. Eğitim süreci, evde, okulda ve terapi odasında gerçekleşebilir. Ayrıca, ailelerin de otizm hakkında bilgi sahibi olmaları ve evde uygulayabilecekleri teknikleri öğrenmeleri, çocuklarının eğitimindeki başarıyı artıracaktır.
Otizmli bir çocuğa doğru eğitimi sağlamak için aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz:
1. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (IEP) Oluşturma:
İlk adım, çocuğun bireysel özelliklerini ve ihtiyaçlarını değerlendirmek ve buna göre bir Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (IEP) oluşturmaktır. IEP, çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini, hedeflerini ve bu hedeflere nasıl ulaşılacağını belirler.
2. Eğitim Uygulamaları Seçme:
Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar için etkili eğitim yöntemlerinden biri Applied Behavior Analysis (ABA)’dır. ABA, davranışçı temelli bir yaklaşımdır ve çocuğun davranışlarını gözlemleyip belirli hedeflere ulaşması için pozitif ve negatif pekiştireçler kullanır. Ayrıca sosyal beceri öğretimi, iletişim becerileri, sınıf içi davranışlar gibi konuları da içerir. Bu nedenle, bir uzmanın rehberliğinde ABA yöntemini kullanmak, otizmli çocuklar için etkili bir eğitim stratejisi olarak önerilir. Ancak diğer eğitim yöntemleri de kullanılabilir ve bireyin ihtiyaçlarına göre uyarlanmalıdır.
3. Bütünleşik Eğitim Ortamı:
Otizmli çocuklar için en iyi sonuçları elde etmek için, onları tipik akranlarıyla bir araya getiren bütünleşik sınıf ortamları tercih edilmelidir. Bu, sosyal etkileşimleri artırarak iletişim becerilerini ve sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
4. İletişim Becerilerini Geliştirmek:
Otizmli çocuklar genellikle iletişim becerilerinde zorluk yaşarlar. Bu nedenle, çocuğun iletişim becerileri üzerinde çalışmak önemlidir. İletişimi teşvik etmek için görsel destekler, işaret dili, alternatif ve artırılmış iletişim (AAC) araçları gibi yöntemler kullanılabilir.
5. Sosyal Becerilerin Öğretimi:
Otizmli bir çocuğun sosyal becerilerini geliştirmek için öğretim programı içinde sosyal oyunlar, rol modelleme, taklit etme ve sosyal senaryolar gibi uygulamalar yer almalıdır. Sosyal becerilerin öğretimi çocuğun arkadaşlarıyla daha iyi etkileşim kurmasını sağlayarak sosyal entegrasyonunu destekler.
6. Ailenin Desteklenmesi:
Aileler, otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuklara evde de destek olmalıdır. Eğitim programını anlamak, uygulamada tutarlı olmak, çocuğun günlük rutinlerinde takip etmek ve öğrenmeyi teşvik etmek için evde de uygun ortamlar sağlamak önemlidir.
ABA (Applied Behavior Analysis) Açıklaması:
ABA, öğrenme sürecinde davranış değişikliğini gözlemleyerek, analiz ederek ve karmaşık davranışları küçük adımlara bölecek şekilde yönlendirerek etkili eğitim sağlayan bir yaklaşımdır. ABA, pozitif pekiştireçleri kullanarak istenen davranışları pekiştirmeyi ve istenmeyen davranışları azaltmayı hedefler. Bu yöntem, otizmli çocuklarda sosyal, iletişimsel ve özbakım becerilerini geliştirmek için yaygın olarak kullanılır. ABA programları genellikle bireysel gereksinimlere göre belirlenir ve uzman bir ABA terapisti tarafından yürütülür.
TERİMLER:
IEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı): Otizmli bir çocuğun eğitim hedeflerini ve ihtiyaçlarını belirlemek için kullanılan bireysel bir plan. Bu plan, çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini, hedeflerini ve bu hedeflere ulaşmak için kullanılacak stratejileri kapsar.
AAC (Alternatif ve Artırılmış İletişim): Otizmli çocuklar, konuşma zorluklarından dolayı iletişim kurmakta zorlanabilirler. AAC, konuşma dışı iletişim yöntemleri kullanarak bireyin iletişimini artıran bir yaklaşımdır. Bu yöntem, işaret dili, görsel destekler, resim kartları veya elektronik cihazlar gibi araçları içerebilir.